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发布时间:2018-10-24   来源:亿万先生 作者:左汶骏
   

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该校党委副书记孙一平在赛后说,作为当代的大学生,需要了解文化传统,掌握全面的知识。对于国学,要主动地去学习和继承,做一个品德高尚的人,做一个有丰富文化内涵的人,为国家和社会更好的明天做更好的准备。 (西南石油大学张剑袁玖灵饶盛 魏健)

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学校根据拔尖创新人才培养的实际,摆脱常规的以高强度增加基础课教学学时和知识内容的做法,从内涵出发,走科学办学之路,实现高水平高质量的教育。包括科学认识、科学定位、科学规划、科学施教,充分发挥自己的特长,很好地彰显出自身的特色。

  当然,我们在看到教育体系的发展与成就的同时,还应当看到它所存在的不足的一面:教育体系内在的结构问题依然较为严重,由教育资源配置不合理所造成的教育的地区结构、类型结构、层次结构、专业结构等失衡现象,导致了一系列的教育和社会问题,如地区和城乡之间教育质量与教育机会的不均等、投入不足与择校现象引起的教育乱收费、大学生以及部分社会成员就业困难等等。这些问题已经严重影响到教育的协调发展与社会主义和谐社会的构建。合理配置教育资源、调整教育结构,实现教育均衡发展,已经成为当前教育改革的迫切任务。第二,微观上,要进一步优化教育内容和教育过程,最大限度地促进个人的全面发展以及个人与社会的和谐发展。个人的全面发展以及个人与社会的和谐发展,是构建和谐社会的重要基础和基本保证,也是教育自身所追求的基本目标。教育要实现个人的全面发展以及个人与社会的和谐发展这一基本目标,关键在于能否把“和谐社会的理念”纳入教育内容和教育过程之中,一方面,使教育过程自身及其所蕴涵的各种关系变得更加和谐;另一方面,能够培养出具有“和谐发展理念”的“社会人”。

18名老战士站在这辆“浴血奋斗”号上,神情是那么庄重。他们脚下,是一组组白色的雕塑,从虎门销烟到五四运动,从南昌起义到大军渡江,浓缩的百年历史,弥漫着战火,历经沧桑。

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安徽是中国的粮食主产省,小麦是我省的主要粮食作物,但小麦的单产一直低于全国的平均水平,种粮的比较效益也不高。如何让农民通过种植粮食实现增收,我作为省政府分管农业和农村工作的副省长,也一直在思考这个问题。胡教授的建议使我的眼睛一亮,依靠科技、主攻单产、提高品质、增产增收应该是小麦生产的正确途径。必须在主攻单产上下功夫,在科学种田上做文章,在提高农业综合生产能力上抓投入。开展小麦高产攻关活动,是当前粮食生产大局的需要,也是农民增收的需要,对农业大省安徽来说意义重大,有着积极的经济、社会和政治效益。活动要着眼于市场、着眼于基层、着眼于农民,让广大农民按市场需求进行粮食生产,切实做到粮食增产,农民增收。我把胡教授的建议和我的这些意见报告了时任省长的王金山同志,得到了他的大力支持。省政府决定开展为期5年的小麦高产攻关活动。

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政府主导,企业参与,学校自主,有关职教发展政策这样明确要求,可娄底的现实是“政府主导发挥不出来,企业参与积极性不高,学校自主意识不强”。对,就从这个薄弱点入手。

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在这样的背景下,天津大学准备“跳车”,值得肯定。天大不是“跳车”的第一所,也绝不是最后一所。比如,正在筹建中的南方科技大学,就着手践行“去官化”的改革理念;北京师范大学新建学部之中,行政领导不能兼任职学术机构;吉林大学制定新版《吉林大学学术委员会章程》,删除行政官员……我们欣慰地看到,高校“去行政化”正逐渐成为一种共识,并付诸实践。

 

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